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본 연구는 IB DP (International Baccalaureate Diploma, 국제 바칼로레아 학위) 물리학과 2015 개정 교육과정 물리학Ⅰ, Ⅱ의 교과 구성, 성취기준, 학습 요소 및 교과 내용을 비교 분석하였다. IB DP는 2년 동안 6개의 교과만을 학습하기 때문에 2015 개정 교육과정과 비교하여 적은 수의 교과를 집중적으로 학습할 수 있다. 그리고 2015 개정 교육과정의 물리학Ⅰ, Ⅱ에 비교할 때 IB DP 물리학은 학습 요소와 성취기준의 수가 2배 이상 많았으며, 상대적으로 구체적인 서술어를 사용하여 성취기준을 서술하고 있음을 확인할 수 있었다. 또한 IB DP 물리학은 실험과 관련하여 수행 시간과 평가에 강제성을 부여하고 있다. 그러므로 IB DP 물리학은 2015 개정 교육과정의 물리학Ⅰ, Ⅱ와 비교하여 상대적으로 많은 내용을 정량적으로 배울 뿐 아니라 실험 수행 능력을 향상시킬 수 있다는 장점은 있으나, 2015 개정 교육과정의 개정 방향인 ‘학습량의 적정화’에서 벗어나 학생들의 학습 부담을 상당히 가중시킬 수 있으므로 도입하기 전에 충분한 논의가 필요하다.
목차
I. 서론
II. 물리학 교과 구성 비교
III. ‘힘과 운동’ 및 ‘전기와 자기’ 영역 성취기준 비교
IV. ‘힘과 운동’ 및 ‘전기와 자기’ 영역의 일부 단원 학습 요소 및 교과 내용 비교
V. 시사 및 논의점
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