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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하오선 (동국대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제26권 제3호
발행연도
2025.3
수록면
584 - 591 (8page)
DOI
10.5762/KAIS.2025.26.3.584

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본 연구는 대학생들의 ChatGPT에 대한 인지와 경험을 조사하고, 수업 중 ChatGPT를 활용한 문제 해결 과제를 수행한 후 ChatGPT를 사용할 의도와 이에 영향을 미치는 요인을 분석하고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 ChatGPT 인지(85.7%)와 이용경험(89.3%)이 매우 높았다. 둘째, 대학생들이 ChatGPT를 알게 된 주요 경로는 ‘언론보도’와 ‘수업시간 활용’이었으며, 주된 사용 목적은 92.9%가 학습활동에 관련된 것이었다. 셋째, 대학생들은 ChatGPT 사용의도와 성과기대가 높고 지각된 위험은 낮아, ChatGPT를 활용할 계획이 있으며, ChatGPT가 학업에 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 기대하고 있었다. 넷째, 회귀분석 결과 ChatGPT 사용의도에 신뢰와 성과기대는 긍정적인 영향을, 지각된 위험은 부정적인 영향을 미쳤으며 설명력은 65%였다. 이러한 결과는 고등교육에서 ChatGPT 활용 가능성을 확대할 잠재력을 시사하며, 이를 효과적으로 교육 도구로 통합하기 위한 교수 전략 개발의 필요성을 강조한다. 본 연구는 대학 교육 현장에서 ChatGPT를 보다 효과적으로 도입하고 활용할 수 있는 방안을 모색하는 데 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
#ChatGPT #Usage Intention #Performance Expectancy #Perceived Risk #University Students

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 결과
4. 결론 및 논의
References

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