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Speaker is one of the important aesthetic strategies to show poet’s attitude on the world. We need to speaker and hearer as important, because they are one of the literary strategies to make poetic expressions in various aspects.
But, I think we must find a suitable method which is useful in school. The aim of this is to establish that patterns of speaker’s types and to applicate it to the class.
First pattern is to identify the object and speaker ‘I’. It includes an autobiographical speaker and many aspects, for example, I am I, I am a melon, I am a dog, I am a scrapped car.
Second is to identify the object and the third person he(or her, it), and hidden speaker leads the whole poem.
Third is that the speaker roles an observer the outside of the poem. It includes all descriptive poems.
In the last, we can change the attitudes of the speaker in the poem which describes the same object.
In these processes, we can improve student’s writing ability and genre’s understanding.
But, I think we must find a suitable method which is useful in school. The aim of this is to establish that patterns of speaker’s types and to applicate it to the class.
First pattern is to identify the object and speaker ‘I’. It includes an autobiographical speaker and many aspects, for example, I am I, I am a melon, I am a dog, I am a scrapped car.
Second is to identify the object and the third person he(or her, it), and hidden speaker leads the whole poem.
Third is that the speaker roles an observer the outside of the poem. It includes all descriptive poems.
In the last, we can change the attitudes of the speaker in the poem which describes the same object.
In these processes, we can improve student’s writing ability and genre’s understanding.
목차
1. 문제의 제기
2. 모형의 설정과 이행의 단계
3. 교수 학습의 실제와 방법
4. 결론
참고문헌
[Abstract]
참고문헌 (18)
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