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한국인터넷전자상거래학회 인터넷전자상거래연구 인터넷전자상거래연구 제7권 제1호
발행연도
2007.3
수록면
201 - 227 (27page)

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Web-based learning systems are being used in many universities and firms but their adoption requires a solid understanding of the user acceptance processes. This study used an extended version of technology acceptance model(TAM) including flow experience to explain the acceptance of web-based learning systems. For this study, the survey data was collected from the outstanding service sector in korea, structural equation model approach was used to evaluate the explanatory power and causal links of the model. The results show that the systematic lecture process and lecturer-user interaction have positive effects on the flow experience in web-based learning systems, and flow experience has a positive effect on both the perceived usefulness and the intention of use.
#Web-base learning systems #Flow experience #Technology acceptance Model

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구모형 및 가설의 설정
Ⅳ. 연구조사
Ⅴ. 연구결과
Ⅵ. 결론
참고문헌

참고문헌 (130)

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, 2006 , 웹기반교육시스템이 플로우 경험에 미치는 영향 기업체를 대상으로 : 751 ~ 771 google schola , 2005.6 , e-Learning시스템에서 학습자의 자기효능감으로 인한 기술수용성 및 학습몰입에 관한 영향분석 7 (1) : 27 ~ 50 google schola , 2005 , 기업 이러닝시스템 성과에 대한 이해관계자 인식부합 관점의 연구 15 (4) : 27 ~ 60 google schola , 2006.3 , 인지적 몰입이 개인의 기술수용에 미치는 영향 MP3플레이어에 대한 실증연구 16 (1) : 45 ~ 69 google schola , 2000 , 멀티미디어 정보시스템을 이용한 기업체 사원교육의 효과에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 29 (3) : 499 ~ 540 google schola

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