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한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第22卷 第2號
발행연도
2009.6
수록면
43 - 55 (13page)

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이 연구의 목적은 중등교사들의 환경 관련 수업 전문성을 심층적으로 분석하는데 있다. 연구를 진행하기 위해 먼저, 서울과 경기도의 중등교사 431명을 대상으로 환경수업 전문성에 대한 자기평가를 실시하였다. 자기평가도구로는 Hungerford 등(1994)이 개발한 ‘환경교육자가 갖추어야할 능력 범주 기준’를 활용하였다.
그리고 자기평가를 실시한 중등교사들 중에서 2명의 교사가 진행하는 환경 관련 수업을 실제 참관하여 비디오녹화 분석하였고, 수업교사들과의 면담도 실시하였다.
환경 관련 수업 전문성에 대한 자기평가 결과, ‘생태학적 기초’ 영역이 평균 2.80, 개념적 인식 영역이 평균 2.86, 조사와 평가 영역이 평균 2.83, 환경적 행위기능 영역이 평균 2.94, 교육적 적용 영역이 평균 2.84로 나타났다. 또한, 실제 수업을 분석한 결과, 환경관련 수업을 진행한 교사들은 현대 환경교육에서 강조되고 있는, ‘생태학적 지식을 교수학습에 효과적으로 적용하는 측면’, ‘환경적 의사결정을 위해 개인적 가치를 명료화하는 측면’, ‘환경쟁점과 해결책에 대한 자신의 가치관을 평가하는 측면’, ‘환경적으로 지속가능발전을 위해 시민적 행위기능을 개발하는 측면’에서 다소 미흡한 것으로 나타났다. 이 연구는 중등학교에서 환경관련 수업을 담당하고 있는 교사들을 위한 환경교육 연수프로그램을 개발하고 운영하는데 의미 있는 시사점을 제공해 줄 수 있을 것이다.
#environmental education #secondary school #teachers' professionalism

목차

Abstract
초록
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Method
Ⅲ. Results and Discussion
Ⅳ. Conclusion and Suggestions
References

참고문헌 (31)

참고문헌 신청
1. [단행본] - Cho,Y.D / 2001 / Comprehension of classroom instruction in Korean secondary school / Kyoyukkwahacsa google schola 2. [학술지(정기간행물)] - Choi, D. H / 1992 / Teacher education and training for the substantiation of school environmental education / The Environmental Education 3 : 35 ~ 46 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Choi,D.H / 2001 / Current status and says for improvement of the examination system for the employment of environmental education teachers in secondary schools / The Environmental Education 14 (1) : 66 ~ 80 google schola 4. [단행본] - Choi, D. H / 2007 / Teaching and learning theory of environmental education / Kyoyookbook google schola 5. [단행본] - Choi, S. J / 2000 / A study on the strategies for strengthening subject-based environmental education / Korea Institute of Curriculum Evaluation & Korea Research Institute for Vocational Education & Training google schola

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