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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
진정민 (성산어린이집) 최윤희 (광운대학교) 김지은 (광운대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제15권 제2호
발행연도
2016.5
수록면
57 - 78 (22page)
DOI
10.18541/ser.2016.05.15.2.57

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

자연물을 활용한 숲 체험 놀이가 발달지체 유아의 자발화에 미치는 영향
진정민 ,  최윤희 ,  김지은 특수교육 2016.05 학술저널
자연물을 활용한 숲 체험 놀이가 발달지체 유아의 자발어에 미치는 영향
진정민 장애통합교육 전공 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 언어는 발달지체 유아의 의사소통능력 증진과 사회적 적응을 위해 반드시 습득되어져야 하는 기술이다. 그러나 발달지체 유아들은 타인과의 의사소통에 있어 자발성이 부족하다. 발달지체 유아가 자발성을 갖고 자신의 의사소통 의도를 타인에게 표현하도록 하는 자발화를 촉진하는 것은 유아의 사회적 상호작용의 기초를 마련해 주는 매우 중요한 과제라 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 자연물을 활용한 숲 체험 놀이가 발달지체 유아의 자발화를 증가시키는지를 알아보고자 하였다. 연구방법: 대상자간 간헐 중다기초선 설계를 사용하여 기초선, 중재, 일반화, 유지의 단계로 실험을 실시하였다. 중재 종료 후 대상 유아들의 일반화를 관찰하였으며, 유지효과는 중재 종료 3주후에 기초선과 동일한 상황에서 측정하였다. 연구결과: 자연물을 활용한 숲 체험 놀이는 대상 유아들의 자발화 빈도를 증가시켰으며 중재가 종료된 후에도 일반화되고 유지되었다. 결론: 자연물을 활용한 숲 체험 놀이가 발달지체 유아의 자발화를 증가시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 그러므로 자연물을 활용한 숲체험 놀이가 발달지체 유아의 자발화 빈도를 증가시키기 위한 효과적인 전략으로 제시될 수 있다.
#자발화 #Forest Plays Experience Program #Developmental Delay Children #Spontaneous Speech #숲 체험 놀이 #발달지체 유아

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
국문초록

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
강정숙 (2001). 장애유아의 의사소통과 언어발달을 위한 언어중재방법-TPBI(통합적 접근방법의 놀이중 심 중재)중심으로. 유아특수교육연구, 1(1), 35-71. google schola 김기옥 (2007). 통합 상황에서 실시한 강화된 환경중심 언어중재가 자폐유아의 자발화에 미치는 효과. 특수교육연구, 6(1), 97-121. google schola 김세진 (2005). 흙과 하늘에 대한 자연체험활동의 교육적 의미 탐색. 미간행 석사학위 청구논문. 서울: 중앙대학교 대학원. google schola 김수진, 이소현 (2007). 활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에서의 교사의 교수 행동 과 장애 유아의 참여에 미치는 영향. 유아교육연구, 27(2), 29-49. google schola 김시내 (2013). 숲 체험 활동이 유아의 행복감, 자아존중감 및 창의성에 미치는 영향. 미간행 석사학위 청구논문. 부산: 부산대학교 교육대학원. google schola

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