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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제6권 제3호
발행연도
2001.11
수록면
53 - 71 (19page)

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본 연구는 수ㆍ과학 통합 활동 프로그램 모형 구성을 위한 준거 설정의 기초 자료를 제공하기 위한 목적으로 교육 활동 지도 자료집과 일일 교육계획안에 나타난 수 활동과 과학 활동 및 수ㆍ과학 통합 활동 각각의 활동 내용에 따른 활동 형태와 활동 형태별 활동 내용 관련 각각의 개념을 분석하였다. 분석 결과 교육 활동 지도 자료집과 일일 교육계획안 모두에서 제시되고 있는 활동 내용별 활동형태와 활동 형태별 활동 내용 관련 개념에서는 낮은 균형성을 지닌 것으로 분석되었으며, 교육 활동 지도자료집과 일일 교육계획안에서 제시되고 있는 수활동, 과학활동, 수과학 통합 활동의 실천간에 차이를 지니는 것으로 분석되었다. 또한 교육활동 지도자료집에서는 과학 영역을 중심으로 한 통합 활동이 제시되고 있으나, 현장에서 활용된 일일 교육계획안에서는 수조작 영역을 중심으로 한 통합 활동인 것으로 분석되었다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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