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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제12권 제3호
발행연도
2007.6
수록면
387 - 419 (33page)

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본 연구는 자석놀이 활동을 통한 유아의 과학적 탐구능력에 관한 연구로서 자석놀이 활동이 유아의 과학과정기술에 어떤 변화를 주는지 질적 연구 방법을 통하여 알아보았다. 연구 대상은 경상남도 C군에 위치한 B초등학교 병설유치원의 만5세 유아 5명, 만4세 유아 1명으로 구성되었다. 연구 기간은 2006년 3월 3주부터 7월 3주까지 18주 동안 매주 2회 총 36회에 걸쳐 다양한 자석놀이 활동을 실시하였다. 자석놀이 활동을 통한 유아들의 과학과정기술의 변화를 살펴보기 위하여 지속적인 관찰과 함께 녹화자료의 전사물과 교사저널, 관찰, 기록지, 유아들의 관찰 기록물 등을 분석하였다. 자료 분석에 사용된 과학적 과학과정기술의 준거는 관찰하기, 예측하기, 의사소통하기, 실험하기, 추론하기, 창안하기 등이었다. 연구 결과는 자석놀이 활동이 유아의 과학과정기술 활용에 변화를 보임으로써 과학적 탐구능력에 변화를 주는 것으로 나타났다.
#탐구능력(inquiry ability) #과학과정기술(science process skill) #유아과학교육(early childhood science education) #자석놀이(magnet play)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (19)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 곽향림 / 2002 / 구성주의 관점에서 본 유아의 개념변화를 위한 과학교수방법 / 유아교육학논집 6 (1) : 4 ~ 109 dbpia 2. [단행본] - 교육인적자원부 / 2003 / 초등학교 과학 3-1 / 대한 교과서 주식회사 : 19 ~ 32 google schola 3. [단행본] - 교육인적자원부 / 2003 / 초등학교 교사용지도서 과학 3-1 / 대한 교과서 주식회사 : 83 ~ 100 google schola 4. [단행본] - 교육인적자원부 / 2003 / 초등학교 실험 관찰 3-1 / 대한 교과서 주식회사 google schola 5. [단행본] - 김경미 / 2002 / 현장중심 유아과학교육 / 창지사 google schola

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