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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이채영 (동국대학교) 홍경남 (중앙대학교)
저널정보
다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제1집
발행연도
2015.6
수록면
153 - 182 (30page)
DOI
10.24173/jge.2015.06.1.153

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UNESCO, preparing for its missions of the 21st Century, posits an education that favours the emergence of the individual and social competencies of learners. Its image of a successful education system is one built on four pillars: learning to know, learning to do, learning to be, and learning to live together. The four pillars well function as the standards of establishing the proper curriculum reorientation of general education. A research is made with respect to the curriculum organization and reorganization of the ACE universities to detect the practical curricula and present the desired direction of curriculum reorientation, agreeing to the UNESCO idea of education.
#curriculum reorientation #UNESCO #ACE #curriculum of general education #competency

목차

1. 교육의 이념과 유네스코 4대 교육 원칙
2. 역량 중심의 교양교육과정 개편
3. ACE 사업 대학 사례 분석
4. 교양교육과정 개편 분석 및 평가
5. 결론(교양교육과정 개편 방향에 관하여)
참고문헌
Abstract

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
[단행본] - 김순임 / 2012 / 교양-전공 연계교육 교과과정 모형 개발 / 한국교양기초교육원 google schola [기타자료] - 김영섭 / 2009 / 대학교육, 이대로 좋은가?-학부대학 육성 및 학부교육 선진화 필요성 / 학부교육 정책토론회 google schola [보고서] - 박주호 / 2013 / 교양교과목 내용 분석과 그 내실화 방안 연구 google schola [보고서] - 배상훈 / 2013 / 학부교육선진화 선도대학 사업 성과평가 종단연구 google schola [인터넷자원] - 손동현 / / 2014 대학 교양기초교육 컨설팅 편람 / 한국교양기초교육원 홈페이지 google schola

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