지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.5
- 수록면
- 275 - 302 (28page)
- DOI
- 10.26857/JLLS.2015.05.11.2.275
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 구글플러스를 활용하여 프로젝트 학습을 진행한 대학수업에서 학습자의 자기조절학습능력과 학습과정에서 인식된 교수실재감이 성취도를 예측할 때에 인지된 상호작용이 매개역할을 하는지를 규명하고자 하였다. 이를 위해 프로젝트 학습 관련 선행연구가 주목하는 자기조절학습능력과 교수실재감을 예측변인으로, 인지된 상호작용을 매개변인으로 설정하여 성취도에 대한 이들의 예측력을 분석하였다. 연구를 위해 경기도에 위치한 A 대학 58명의 대학생을 19개의 팀으로 나누어 총 8주간 구글플러스를 활용하여 프로젝트를 수행하도록 하였고, 수행과정에서 수집된 설문조사와 과제산출물의 평가점수를 바탕으로 다중회귀와 매개분석을 실시하여 변인들의 예측력과 매개효과를 분석하였다. 연구 결과, 구글플러스 학습플랫폼에서 성취도를 가장 잘 예측하는 변인은 인지된 상호작용이었으며(β = .474, p < .05), 자기조절학습능력과 교수실재감은 각각 인지된 상호작용을 매개로 학습성취도를 유의미하게 예측하는 것으로 나타났다. 이에 본 연구는 구글플러스 기반 대학 프로젝트 학습의 핵심 성공요인을 능동적이고 활발한 팀원 간의 상호작용으로 보고, 교수설계자 또는 강의자는 이를 촉진하고 유지시키는 전략과 기술개발을 해야 함을 제안한다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
플립드 러닝(Flipped learning) 환경에서 자기조절, 교수실재감, 인지된 상호작용과 학습성과와의 관계: 인지된 상호작용의 매개효과를 중심으로
교육방법연구
2016 .01
-
비대면 플립러닝 환경에서 교수실재감이 인지된 학습성과에 미치는 영향: 팀학습활동과 학습몰입의 매개효과 연구
교육공학연구
2021 .12
-
온라인 학습자가 인식하는 실재감이 자기조절효능감과 주도적 참여를 매개로 성취도와 만족도에 미치는 영향
교육방법연구
2020 .01
-
프로젝트 기반 협력학습이 의대생의 자기조절 학습능력개발에 미친 효과
교육방법연구
2020 .01
-
e-Learning에서 학습실재감, 학습몰입 및 학습성과의 관계
e-비즈니스연구
2018 .06
-
온라인 스페인어 교육에서 교수실재감과 학습만족도와의 상관관계 분석을 통한 교수실재감 강화전략
중남미연구
2019 .08
-
페이스북을 활용한 프로젝트학습성과 예측요인 규명
교육방법연구
2015 .01
-
게더타운을 활용한 비대면 강의에서의 교수실재감이 자율성, 유능성, 학습관여를 매개로 인지된 성취도에 미치는 영향
대학 교수-학습 연구
2023 .03
-
COVID-19 상황 원격강의에서 대학생이 인식하는 학습실재감과 학습성과 관계 탐색
교육정보미디어연구
2021 .01
-
이러닝 환경에서의 상호작용이 학습효과에 미치는 영향에 관한 메타분석
교육공학연구
2016 .03
-
폐쇄형 SNS를 활용한 팀 프로젝트 학습에서 협력적 자기효능감, 지각된 유용성, 몰입, 인지된 상호작용과 학습성과 간의 관계
교육정보미디어연구
2016 .01
-
온라인 수업에서 고등학생의 교수실재감이 자기조절학습능력에 미치는 영향: 자기결정성동기의 기본심리욕구의 매개효과 검증
미래교육연구
2021 .01
-
온라인 수업환경에서 이러닝 준비도, 교수실재감, 학습자 참여 및 인지된 학업성취도에 대한 구조적 관계 분석
교육정보미디어연구
2015 .01
-
비대면 온라인 프로젝트학습 교수학습모형 개발 연구
교육방법연구
2021 .01
-
비대면교육환경에서인지적실재감, 사회적실재감,자기주도학습능력,학습만족도,창의융합역량간의구조적관계
핵심역량교육연구
2022 .12
-
e-Learning 기반 온라인 토론학습의 학습실재감 차이 분석
e-비즈니스연구
2019 .10
-
온라인 한국어 수업에서의 학습실재감과 학습 성과에 대한 연구 -학습실재감, 만족도, 학습지속의향을 중심으로-
한국언어문화학
2021 .01
-
온라인 수업에서 간호대학생의 자기주도학습능력과 학습몰입과의 관계에서 교수-학습자 상호작용의 매개효과
인문사회 21
2021 .10
-
능동학습강의실(Active Learning Classroom) 활용 경험과 학습성과 간의 관계: 학습자의 자기조절학습 매개 효과를 중심으로
교육공학연구
2020 .01
-
외국인 학부생의 자기조절학습 능력, 사회적 실재감, 교수 실재감이 온라인 수업 만족도에 미치는 영향 연구
한국어 교육
2021 .09
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
e-러닝 콘텐츠의 정보제시방식이 교수실재감 및 학업성취도에 미치는 효과
김진하
,
김경희
,
이성주
컴퓨터교육학회 논문지
2019
.05
e-Learning 기반 온라인 토론학습의 학습실재감 차이 분석
박기훈
,
김영민
e-비즈니스연구
2019
.10
e-Learning에서 학습실재감, 학습몰입 및 학습성과의 관계
김영민
,
박기훈
e-비즈니스연구
2018
.06
초등 혼합형학습에서 자기결정성 동기, 교수실재감, 학습성과 간의 구조적 관계 규명
강명희
,
박남수
,
유은진
외 1명
컴퓨터교육학회 논문지
2013
.07
1인칭 시점 광고가 소비자 반응에 미치는 영향 : 소비자 사고 유형의 조절 효과와 실재감의 매개 효과를 중심으로
전지혜
,
이주희
,
문장호
한국광고홍보학보
2018
.04
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-037-001224388