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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
김진하 (동신대학교) 김경희 (동신대학교) 이성주 (동신대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제22권 제3호
발행연도
2019.05
수록면
79 - 87 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

e-러닝 콘텐츠의 정보제시방식이 교수실재감 및 학업성취도에 미치는 효과
김진하 ,  김경희 ,  이성주 컴퓨터교육학회 논문지 2019.05 학술저널
e-러닝 콘텐츠의 유형이 교수실재감 및 학업성취도에 미치는 효과
김진하 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 이중부호화, 매체풍부성, 인지부하의 정도가 다른 e-러닝 콘텐츠가 학습에 미치는 영향을 살펴보고자 실행되었다. 이를 위해 e-러닝 콘텐츠의 학습내용 요약과 설명의 정보제시방식을 정보 양과 종류에 띠라 분류한 후, 교수실재감과 학업성취도에 미치는 영향을 살펴보았다. 요약 제시방식은 텍스트형과 텍스트+그림형으로, 설명 제시방식은 음성형과 음성+영상형으로 구분하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 요약방식 중 텍스트+그림형의 교수실재감이 텍스트형보다 의의 있게 높았다. 둘째, 설명방식 중 음성형의 학업성취도가 음성+영상형보다 의의 있게 높았다. 셋째, 요약방식과 설명방식 간에 교수실재감과 학업성취도에서 유의미한 상호작용이 있었다.
#e-러닝 #e-러닝 콘텐츠 유형 #정보제시방식 #교수실재감 #학업성취도 #e-Learning #e-Learning contents delivery type #Information (presentation) method #Teaching presence #Academic achievement

목차

요약
ABSTRACT
1. 들어가는 말
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
장선영 / 2009 / 학습자의 측면에서 본대학 e-러닝 콘텐츠의 질에 영향을 미치는 요인 분석 / 인터넷정보학회논문지 10(3):159~172 google schola 노진아 / 2014 / 차세대 콘텐츠기술 특집 / 한국전자통신연구원 :41~49 google schola Clark, R. E. / 1992 / Interactive multimedia learning environments. Human factors and technical considerations on design issues / Springer :19~30 google schola Paivio, A. / 1986 / Mental representations:A dual-coding approach / Oxford University Press google schola 김회수 / 1995 / 멀티미디어 설계와 개발 / 서울교육과학사 google schola

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