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저자정보
박용한 (충남대학교) 이신동 (순천향대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제35권 제4호
발행연도
2017.12
수록면
1 - 19 (19page)
DOI
10.22327/kei.2017.35.4.001

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본 연구는 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널(MAPS) 1∼5차년도 학생 및 학부모 데이터를 활용하여 초등 4학년부터 중학교 2학년까지 5개년 동안 다문화가정 청소년들의 학교적응 및 학업성취도에서의 발달 양상과 초-중 전환기효과에 대해 다층성장모형을 활용하여 탐색하였다. 연구 결과 학교적응 및 학업성취 발달에 있어 개별 학생들 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타나 이러한 차이를 예측하는 요인을 살펴볼 필요성이 제기되었다. 이에 따라 다문화가정 청소년의 학교적응 및 학업성취 발달에서 초기값, 변화율, 초-중 전환기효과에 영향을 미치는 예측 변인을 살펴본 결과, 초등 4학년 때인 초기값에 대해서는 성취목표와 부모·친구·교사로부터 받은 사회적 지지가 공통적인 예측 요인이었다. 5개년에 걸친 변화율에 대해서는 다문화가정 청소년의 성취목표, 진학포부, 부모지지, 교사지지, 지역사회지지 변인에서의 변화량이 공통적인 예측요인이었으며, 초등학교에서 중학교로 진학함에 따라 나타나는 전환기효과에 대해서는 다문화가정 청소년이 중1 시기에 지각하는 성취목표, 일반자아개념, 교사지지가 공통적인 예측 변인으로 밝혀졌다. 종합해 볼 때, 다문화가정 청소년이 갖고 있는 성취목표와 교사로부터의 지지는 학교적응과 학업성취의 초기값, 변화율, 전환기효과 모두에 있어 중요하고도 긍정적인 역할을 하는 변인이었다. 이러한 결과는 다문화가정 청소년들의 긍정적인 발달을 위해 이들에게 목표 설정의 중요성을 인식하게 하고 스스로 목표를 세우며 이를 이루기 위해 노력할 수 있는 경험의 필요성을 강조하며 다문화가정 청소년들의 학교교육 과정에서 교사 역할의 중요성을 시사한다.
#초-중 전환기 #학교적응 #학업성취도 #다문화가정 #청소년 #transition #school adjustment #academic achievement #multicultural family #adolescent

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
[보고서] - 교육부 / 2016 / 2016 교육통계 분석자료집 – 유·초·중등 교육통계편 google schola [학술지(정기간행물)] - 구은미 / 2016 / 청소년의 학교생활 적응에 필요한 역량에 대한신뢰 타당도 분석 연구 / 청소년학연구 23 (4) : 199 ~ 218 google schola [보고서] - 금명자 / 2006 / 다문화가정 청소년(혼혈청소년)연구 : 사회적응 실태조사 및 고정관념 조사 google schola [보고서] - 김승경 / 2013 / 다문화청소년 종단조사 및 정책방안 연구 I: 다문화청소년의 학교생활 적응에 관한 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 문은식 / 2002 / 청소년의 학교생활 적응 관련변인의 탐색적 고찰 / 교육발전논총 23 : 153 ~ 167 google schola

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