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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조미경 (화성시 육아종합지원센터) 전유영 (아주대학교) 김주후 (아주대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제23권 제2호
발행연도
2018.4
수록면
221 - 245 (25page)
DOI
10.20437/KOAECE23-2-10

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

유아교사가 인식한 응급상황 대처방법과 지식-실행수준 간 차이 분석
조미경 ,  전유영 ,  김주후 열린유아교육연구 2018.04 학술저널

2017

응급상황 대처에 대한 유아교사의 지식 및 실행수준 분석
조미경 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 유아교사가 인식한 응급상황 대처방법을 알아보고 지식-실행수준 간 차이를 분석함으로써 효과적인 교사교육의 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 본 연구대상은 경기도의 유치원과 어린이집 교사 310명이었으며, 설문조사를 통해 수집된 자료는 빈도분석, 기술통계, t검정을 통해 분석되었다. 본 연구결과 첫째, 유아교사가 인식한 응급상황 대처방법은 응급상황의 종류에 따라 차이가 크게 나타났다. ‘유아의 기도에 이물질이 들어간 상항’, ‘고열이 난 상황’에 대해 80% 이상 적절하게 응답하였으나 ‘화상을 입은 상황’, ‘베임, 꼬집힘, 할큄 등에 피가 난 상황’에 대해서는 25% 이하로 적절한 응답을 보였다. 둘째, 안전사고 유형별 응급상황 대처에 관해 유아교사가 인식한 지식수준과 실행수준을 살펴본 결과, 지식수준과 실행수준 모두 ‘자연재난안전’에서 가장 낮은 점수를 나타내었고, 가장 높은 점수를 나타낸 안전사고 유형은 지식수준에서 ‘범죄안전’, 실행수준에서 ‘교통안전’인 것으로 나타났다. 그리고 두 수준 간의 차이를 분석한 결과 모든 안전사고 유형에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며 지식수준보다 실행수준에 대한 인식이 낮은 것으로 나타났다.
#유아교사(preschool teacher) #응급상황(emergency situation)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (54)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 강민정 / 2017 / 유아교사가 인식하는 유치원 안전교육 표준안에 대한 연구 : IPA기법을 중심으로 / 한국콘텐츠학회 논문지 17 (6) : 661 ~ 671 dbpia [학위논문] - 곽은복 / 2000 / 안전교육 프로그램 구성 및 효과에 관한 연구 / 박사 / 중앙대학교 일반대학원 google schola [인터넷자원] - 교육부 / / 안전교육정책자료 google schola [단행본] - 교육부 / 2016 / 학교안전교육 7대 표준안 유치원용 / 창의발전소 google schola [인터넷자원] - 국민안전처 / / 생애주기별 안전교육 지도 google schola

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