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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제14권 제4호
발행연도
2010.8
수록면
69 - 90 (22page)

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본 연구의 목적은 스웨덴의 유보통합 시설인 유아학교가 발생하게 된 배경과 과정을 정치학의 관점에서 알아보고, 유아학교의 형성, 확대, 발전과정에서 나타난 여러 논쟁점과 해결과정을 검토하여 한국의 영유아교육 및 보육정책에 시사점을 제시하는 것이다. 연구방법은 문헌연구이다. 본 연구에서는 1세에서 5세까지의 영유아를 위한 스웨덴 유아학교가 가족정책이 아닌 교육정책으로 어떻게 발생되어 왔으며, 이를 가능케 한 정치경제적 원인이 무엇인지 살펴보고, 이러한 유아학교 개혁 이후 10년의 평가를 중심으로 시사점을 도출하였다.
#교육정치학 #Sweden pre-school #스웨덴 유아학교 #영유아교육보육정책 #early child care and education policy #politics of education

목차

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참고문헌 (26)

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1. [기타자료] - 나정 / 2002 / 국가와 사회, 가정이 함께 아이를 키우는 스웨덴. 미발행자료 google schola 2. [단행본] - 문무경 / 2006 / 스웨덴의 육아정책: 유아교육과 보육, 학교교육의 통합을 중심으로 / 육아정책개발센터 google schola 3. [학위논문] - 박창현 / 2006 / 2004 유아교육법 제정과정에서 나타난 참여주체간 갈등분석 / 석사 / 중앙대학교 일반대학원 google schola 4. [학술대회논문] - 배정회 / 2009 / 유아교육발전의 길: 재정투자확대방안. 다양성의 수용과 통섭을 향한 이 시대의 유아교육: 유아교육의 다양한 목소리 / 한국유아교육학회 2009년 정기학술대회 : 121 ~ 122 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 신동주 / 2006 / 스웨덴의 유아교육제도 / 유아교육연구 26 (5) : 79 ~ 92 dbpia

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