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자료유형
학술저널
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한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제7권 제1호
발행연도
2007.3
수록면
1 - 24 (24page)

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  본 연구는 유아기 다문화교육의 중요성을 토대로, 우리나라 유아교육 현장에 적용 가능한 다문화교육과정과 관련된 연구변인을 이론적으로 확인하고자 하는데 연구의 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 문헌 분석방법을 실시하였으며, 연구문제로 다문화 교육의 이론적 접근, 유아기에 적합한 다문화교육과정, 다문화교육과정과 관련변인을 다루었다. 본 연구에서는 유아기에 적합한 다문화교육과정의 교육방향은 주체성과 개방성을 갖춘 인간으로 교육해야 한다는 것이고, 다문화교육과정의 일반적인 목적은 진정으로 서로를 존중할 줄 아는 능력을 길러주는 것이다. 또한, 유아기에 적합한 다문화교육과정의 교육내용 요소는 문화, 정체성, 개인의 고유성, 개방성 및 평등성, 자아존중감, 협력 등이며, 유아를 위한 다문화교육과정과의 관련변인으로는 유아변인, 교사변인, 유치원교육과정 내용변인, 표준보육과정 내용변인, 부모 및 기타변인을 제안하고 있다.
#다문화교육과정 #Multicultural Education #다문화교육 #Explanatory Variables #Multicultural Curriculum #관련변인

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