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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임혜림 (이화여자대학교) 김서현 (이화여자대학교) 정익중 (이화여자대학교)
저널정보
한국사회복지학회 한국사회복지학 한국사회복지학 제70권 제2호
발행연도
2018.5
수록면
145 - 170 (26page)

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본 연구의 목적은 아동의 행복감 증진 차원에서 가정 및 학교 내 대인관계와 아동의 행복감 간 구조적 관계를 살펴보고, 다집단 분석을 통해 초․중학교 집단 간 차이를 고찰하는 것이다. 이를 위해 2017년 한국 어린이․청소년 행복지수 조사 자료를 활용하였다. 분석대상은 초등학교와 중학교에 재학 중인 아동 총 4,538명이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 부와의 관계, 모와의 관계는 모두 아동의 행복감에 정적(+) 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 부와의 관계, 모와의 관계 모두 친구관계, 교사관계에 정적(+) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 친구관계, 교사관계는 아동의 행복감에 모두 정적(+) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학교급별 다집단분석 결과에서는 부와의 관계가 아동의 행복감에 미치는 정적(+) 영향, 모와의 관계가 친구관계, 교사관계에 미치는 정적(+) 영향, 교사관계가 아동의 행복감에 미치는 정적(+) 영향에서 모두 초등학교와 중학교 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학교와 중학교 집단 모두에서 학교 내 대인관계인 친구관계, 교사관계는 부․모와의 관계가 아동의 행복감에 미치는 영향에서 매개변인의 역할을 하는 것으로 나타났다. 끝으로, 아동의 행복감 증대를 지원하기 위해 학교급별 차이를 중심으로 실천적․정책적 제언을 하였다.
#행복감 #대인관계 #부모관계 #친구관계 #교사관계 #happiness #interpersonal relationship #parental relationship #peer relationship #teacher relationship

목차

요약
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌

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