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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국보건복지학회 보건과 복지 보건과복지 제20권 제2호
- 발행연도
- 2018.6
- 수록면
- 111 - 132 (22page)
- DOI
- 10.23948/kshw.2018.06.20.2.111
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본 연구는 부모의 정서적 학대가 청소년기 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향과 자기효능감을 매개하여 학교생활적응에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고자 하였다. 본 연구의 대상은 충남과 대전에 거주하는 청소년 중 부모로부터 정서적 학대를 경험하였다고 응답한 460명을 대상으로 하였으며, Baron과 Kenny(1986)의 3단계 방법을 활용하여 분석하였다. 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 정서적 학대는 청소년기 자녀의 학교생활적응에 부적(-)인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 정서적 학대는 청소년기 자녀의 자기효능감에 부적(-)인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 자기효능감은 학교생활적응에 정적(+)인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 자기효능감이 높을수록 학교생활적응이 높아짐을 의미한다. 넷째, 부모의 정서적 학대는 자기효능감을 매개하여 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 정서적 학대를 경험한 청소년의 정신건강 증진과 학교생활적응을 위한 실천적 개입 방안에 대해 논의하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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