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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
任ジェヒ (早稲田大学)
저널정보
대한일어일문학회 일어일문학 日語日文學 第80輯
발행연도
2018.11
수록면
93 - 112 (20page)

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2018

対称詞のバリエ-ションをめぐる研究の現状と展望 : 複文化 · 複言語を射程に入れた日本語教育からのアプロ-チ
任ジェヒ 일어일문학 2018.11 학술저널

2016

非対面コミュニケーションにおける場面認識 : 自称詞と対称詞の使用に注目して
任ジェヒ 대한일어일문학회 학술대회 발표논문 요지집 2016.11 학술대회자료

초록· 키워드

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This paper provides an overview of the previous studies related to the variation of Japanese address terms. It also discusses what type of research or subject is required for the education/learning of the language variation through terms of address from the perspectives of Plurilingualism and Pluriculturalism. As a result, clarifying how the language resources of Japanese learners contribute to the process of choosing one specific address term among various options is needed. Therefore, 1. the purpose of educating/learning the language variation, 2. the role of the teacher, 3. the role of the learner in the conventional research needs to be further elaborated as follows.1. The goal of language variation’s educating/learning through the address terms should raise socio-cultural awareness, and the ability to build specific rules of variation by using language resources that learners could apply their daily lives 2. In addition to giving a rule regarding the variation of address terms as knowledge, teachers should teach how Japanese learners can use their language resources, give learners chances to share their own rules throughout class activities. 3. Japanese learners should be Japanese speakers who create their own language rules not patiently waiting to receive specific knowledge from teachers.
#対称詞 #使い分け #バリエ-ション #複文化 #複言語 #Terms of address #Choice of styles #Stylistic variation #Plurilingualism #Pluriculturalism

목차

Abstract
1. はじめに：問題の所在
2. 研究目的
3. 対称詞の定義
4. 対称詞の先行研究：対称詞のバリエ-ションに対する三つの研究アプロ-チ
5. 複文化 · 複言語を射程に入れた日本語教育のためのアプロ-チ
6. おわりに：今後の課題
参考文献
References

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