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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고혜원 (중앙대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제40권 제7호(통권 제57집)
발행연도
2018.11
수록면
447 - 474 (28page)

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이 연구에서는 동료첨삭을 통해 학생들의 글쓰기 능력이 신장될 수 있는 교수학습 프로그램을 개발하였다. 첨삭은 글쓰기 능력을 키울 수 있는 좋은 방안이라 여겨져 교육현장에서 주목을 받아왔다. 쓰기와 읽기와 말하기와 듣기가 융합된 동료첨삭 활동을 통해 학생들은 주체적이고 능동적인 필자가 되리라 기대한다.
이 프로그램의 과정은 ‘초고 쓰기 → 동료첨삭 →동료첨삭을 반영한 1차 수정→ 교수첨삭→ 최종본 완성’으로 진행된다. 글쓰기 실습에서 학생은 한 가지 주제를 가지고 3회에 걸쳐 고쳐 쓰게 되며 동료첨삭과 교수첨삭을 통해 글의 수준이 향상하게 된다. 이를 통해 학생들은 글쓰기에 대한 자신감을 갖게 되었고, 자신의 글을 객관적으로 분석할 수 있는 안목을 키우게 되었다.
#동료첨삭 #교수첨삭 #쓰기-읽기-말하기-듣기의 연계 #객관적 분석 #Fellow correction #Professor correction #Linkage of writing-reading-speaking-listening #Objective analysis

목차

1. 서론
2. 첨삭의 유형과 효용성
3. 동료첨삭을 활용한 교수학습 방안 및 강의 사례
4. 결론
참고문헌
초록
Abstract

참고문헌 (0)

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