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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제87집
- 발행연도
- 2018.12
- 수록면
- 105 - 123 (19page)
- DOI
- 10.21296/jls.2018.12.87.105
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The purpose of this study is to probe the effect of the genre-based teaching approach on the English reading ability of L2 learners at beginning and advanced levels. There is little known about how the genre-based teaching approach is related to L2 reading ability due to a lack of studies. Therefore, this study investigated how genre-based teaching approach affects the reading ability of L2 learners. The genre-based teaching approach was conducted for 45 college students for 15 weeks. The results show that the genre-based teaching approach had a significant influence on the participants in both levels, but more on the advanced ones. Reading comprehension was significantly improved for both beginning and advanced learners. This means the reading ability of the advanced L2 learners improved significantly more than it did for the beginners. The result implicates that L2 teachers should consider the language levels of L2 learners when they apply the genre-based teaching approach to English classes.
목차
1. 서론
2. 문헌연구
3. 연구방법
4. 연구결과 및 논의
5. 결론
참고문헌
참고문헌 (24)
참고문헌 신청
[학위논문] - 오유진 / 2009 / 중국인 대학 예비교육과정 학습자 대상 장르 중심 교수법이 학문 목적 한국어 쓰기에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교 국제대학원
[학술지(정기간행물)] - Carrell, Patricia L. / 1984 / The Effects of Rhetorical Organization on ESL Readers / TESOL Quarterly 17 (4) : 441 ~ 469
[학술지(정기간행물)] - Carrell, Particia L. / 1985 / Facilitating ESL Reading by Teaching Text Structure / TESOL Quarterly 19 : 727 ~ 772
[단행본] - Carson, Joan / 1993 / Reading in the Composition Classroom / Newbury House : 85 ~ 104
[단행본] - Carson, Joan / 2000 / Sustained Content Teaching: Developing Academic Skills in ESL/EFL Writing Classes / Houghton Mifflin : 19 ~ 34
[학술지(정기간행물)] - Carrell, Patricia L. / 1984 / The Effects of Rhetorical Organization on ESL Readers / TESOL Quarterly 17 (4) : 441 ~ 469
[학술지(정기간행물)] - Carrell, Particia L. / 1985 / Facilitating ESL Reading by Teaching Text Structure / TESOL Quarterly 19 : 727 ~ 772
[단행본] - Carson, Joan / 1993 / Reading in the Composition Classroom / Newbury House : 85 ~ 104
[단행본] - Carson, Joan / 2000 / Sustained Content Teaching: Developing Academic Skills in ESL/EFL Writing Classes / Houghton Mifflin : 19 ~ 34
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