동화를 활용한 다문화가정 학습자 국어교육 방안

심영택

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자료유형: 학술저널

저자정보: 심영택 (경북대학교)

저널정보: 대구가톨릭대학교 다문화연구원 다문화와 인간 다문화와 인간 제7권 제1호·제2호

발행연도: 2018.12

수록면: 31 - 58 (28page)

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2018년 행정안전부 보도에 국내 체류 중인 외국인의 수가 186만 명으로 대한민국 전체 총인구 대비 3.6%에 해당하고, 2018년 교육통계서비스 자료는 현재 학교교육기관에 재학 중인 다문화가정 학습자는 모두 121,783명으로 총 학습자 대비 2.18%에 해당한다. 초등학생 93,027(3.43%), 중학생 18,068명(1.35%), 고등학생 10,688명(0.69%)에 해당된다.

다문화가정 학습자들의 언어능력과 국어교육능력의 부족은 학교생활과 친구관계에 영향을 미치고 있다는 여성가족부(2015)의 ‘다문화가족 자녀가 학교에 잘 적응하지 못하는 이유’ 실태조사에서 확인할 수 있다.

이들 다문화가정 학습자의 언어능력 부족과 국어교육의 어려움은 학교생활과 친구간의 관계의 어려움으로 이어지고 있음을 알 수 있었다. 그래서 이들의 언어능력과 국어교육 학업을 향상시키기 위한 방안으로 아동문학과 동화를 활용한 다문화가정 학습자 중심 학습을 제안한다.

학습자 중심 학습 모형은 다문화가정 학습자들의 국어교육능력 향상을 위하여 총 3개월, 12주(12차시)로 구성하고, 주 2회 각 수업은 40분씩 과정으로 구성하였다.
동화를 활용한 학습자 중심 학습 모형을 활용한 교수-학습 계획안은 다문화가정 학습자와 같은 특정한 대상들의 언어능력과 국어교육 실력 향상에 유익한 의의를 가질 것이다.

#학습자 중심 학습 #동화 활용 #아동문학 활용 #다문화가정 학습자 #국어교육 #Learner-oriented learning #assimilation utilization #children`s literature utilization #multicultural learners #Korean language education

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