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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
박진용 (한국교육개발원) 백송이 (한국교육개발원) 이은주 (한국교육개발원)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제20권 제4호
발행연도
2019.4
수록면
345 - 352 (8page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

중학교 정보교과 개념 제시 방법이 학습 이해도에 미치는 영향
박진용 ,  백송이 ,  이은주 한국산학기술학회 논문지 2019.04 학술저널
정보교과 학습 개념제시 유형이 학습자 이해도에 미치는 영향
박진용 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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2015 개정 정보 교과에서는 컴퓨터 과학의 기본 개념과 원리 및 기술을 바탕으로 실생활과 다양한 학문 분야의 문제를 창의적이고 효율적으로 해결할 수 있는 능력을 강조하고 있다. 교과서의 내용이 어떻게 설계되어 있는지는 이러한 교육 목표 달성 여부와 교육 내용을 쉽고 명확하게 전달할 수 있느냐에 있어 중요한 문제이다. 본 연구는 중학교 정보 교과서에 제시된 개념 제시 방법을 텍스트 중심 유형, 그림 중심 유형, 사례 중심 유형의 3가지로 분석하여 학생의 개인 변인(성별, 선호 과목)에 따라 이해도에 어떤 차이가 있는지 분석해보고자 수행되었다. 서울 소재 중학교 1학년 학생 75명을 대상으로 개념 제시 방법을 제시하기에 앞서 사전 진단평가를 실시하고 개념 제시 방법을 제시한 후 학생들의 이해도를 평가하는 사후 평가지와 선호도를 묻는 설문지를 제시하였다. 분석 결과 그림 중심 유형이 가장 높은 이해도를 보였으며 개념 제시 방법의 선호도와 성별에 따른 이해도 차이는 유의미하게 나타나지 않았다. 선호하는 과목에 따라 개념 제시 방법의 이해도 차이는 선호하는 과목에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
#Informatics #Textbook #Design #2015-Revised-Curriculum #Concept-Presentation-Method

목차

요약
Abstract
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 교과서의 이해
3. 개념 제시 방법
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 결론 및 제언
References

참고문헌 (15)

참고문헌 신청
Ministry of Education, General of Primary and Secondary School Curriculum, Ministry of Education Notice 2015-80. Ministry of Education, 2015. google schola Eunkyoung Lee, Kyung Hoon Kim, “Research and Policy Issues for Supporting Implementation of Informatics Curriculum Revised 2015”, The Korean Association of Computer Education, Vol.19, No.2 pp. 3-7, 2015. google schola Ilkyu Yoon, Hyeoncheol Kim, “Exploring the Public Education Settlement Plans of Informatics Subject through the Perception Analysis of Elementary and Secondary Parents”, The Korean Association of Computer Education, Vol.21, No.2 pp. 31-40, 2018. google schola Oh-han Kang, Jeong-im Choi, “Analysis of Inquisitive Tendency in the 2015 Revised Middle School Informatics Textbooks”, The Korean Association of Computer Education, Vol.22, No.1 pp. 143-146, 2018. google schola Han Kyu-jeong, “Analysis of The Information Communication Technology Textbooks For Elementary Schools”, Journal of The Korean Association of information Education, Vol.12, No.3 pp. 347-354, 2008. google schola

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