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本研究相較於朝鮮族婚姻移民女性的韓國史認知實況相比,更側重於以探究更有效的教育方案爲其目的. 調查方式包括問卷調查和曆時兩周通過3種教育方法導出結果的方式.
首先從朝鮮族婚姻移民女性群體的韓國史認知狀況分析可以發現其具有認爲韓國史以中國史爲中心的傾向. 這種傾向會導致其不願意承認韓國史教育的狀況,對韓國史學習造成負面作用. 在中國先前學到的知識和目標國曆史有所差異的這種矛盾現象會成爲妨礙其在韓國定居的矛盾要素.
另一方面，在探索最有效教育方案的嘗試中，最受朝鮮族婚姻移民女性青睞的是能引發其興趣的視聽教育法. 但在聽取了兩周內實施的三種教育方案（活用視聽資料的教育方案，韓中比較史教育方案以及曆史和語言並行教育方案）後兩國曆史比較教育法最受喜愛.
結果通過本次調查可以得出在韓國曆史教育領域比較史教育方案是對朝鮮族結婚移民女性群體最有效的方案這一結論.
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