유치원 운영시간에 따른 유아의 문제행동 특성 비교

박영미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박영미

저널정보: 한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제11권 제4호

발행연도: 2009.1

수록면: 463 - 475 (13page)

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본 연구는 문제행동을 조기 예방하기 위해 개입프로그램 개발의 기초자료로 제시하고자 전남 동부 지역에 위치한 공립유치원에 재원중인 유아 197명을 대상으로 담임교사를 통해 유치원 운영시간에 따라 유아의 문제행동의 특성을 조사하여 비교하였다. 조사 결과, 공립유치원의 시간연장반보다 종일반에서 수업하는 유아가 더 많은 문제행동을 나타냈고 특히 과잉행동, 불안행동, 위축행동, 공격행동, 미성숙행동 등 문제행동 전반에 걸쳐 시간연장반 유아들보다 더 많았다. 유아들은 종일반 경험이 많을수록 불안행동이나 위축행동 등의 내면화 문제행동을 많이 하는 것으로 나타났다.

#유아문제행동 #시간연장반과 종일반 #종일반에서 유아교육 경험 #children' problematic behaviors #time extension classes and full-day classes #experience in educating children in full-day classes

참고문헌 (31)

참고문헌 신청

Achenbach, T. M / 1983 / Manual for the child behavior checklist and revised child behavior profile / Univ. of Vermont

Achenbach, T. M / 1991 / Manual for the child behavior checklist/4-18,and 1991 profile. Department of Pychiatry / University of Vermont

Buyse, E / 2008 / Classroom Problem Behavior and Teacher-Child Relationships in Kindergarten: The Moderating Role of Classroom Climate / Journal of School Psychology 46 (4)

Campbell,S.B / 2007 / 유아의 문제행동 / 시그마프레스

Carlson / 1995 / Contribution of attachment theory to developmental psychopatholgy in Developmental spychopathology: Vol. 1. Theory and methods / Wiley : 581 ~ 617

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박영미

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