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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제38권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
29 - 53 (25page)

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본 연구의 목적은 유아교사의 심리적 소진과 교수몰입의 수준을 살펴보고 이들의 차이와 심리적 소진이 교수몰입에 미치는 영향력을 알아보는 데 있다. 이를 위해 D시와 B시, J도, K도에 위치한 유아교사 214명을 대상으로 유아교사의 심리적 소진과 교수몰입에 대한 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 연구문제에 따라 기술통계량, 공변량 분석, 상관분석, 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아교사의 심리적 소진과 교수몰입은 모두 보통 이상의 수준으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 심리적 소진수준은 연령과 경력에 따라 교수몰입에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 몰입에 영향을 미치는 심리적 소진 하위요인의 상대적 영향력을 볼 때, 무능감만 교수몰입에 부적 영향력을 보이는 변수로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 교수몰입을 증진하기 위한 방안을 마련하고 심리적 소진 해소를 돕기 위한 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있겠다.
#Early Childhood Teacher #Burnout #Teaching Flow

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강명선 / 2012 / 유치원교사의 직무스트레스와 심리적 소진의 관계에서 스트레스 대처방식의 매개효과 dbpia 고현 / 2009 / 사립유치원에서 개인적 및 환경적 변인이 교사 헌신에 미치는 영향 / 미래유아교육학회지 16(1):145~164 dbpia 곽희경 / 2011 / 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계 google schola 구효진 / 2016 / 공립유치원 유아교사의 개인변인에 따른 심리적소진과 회복탄력성에 관한 연구 / 유아특수교육연구 16(1):135~160 google schola 권나연 / 2012 / 유치원교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진과의 관계에서 교사효능감의 역할 / 미래유아교육학회지 19(3):199~218 dbpia

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