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제 1차에서부터 6차까지 내용의 개수와 명칭은 매우 달랐다. 제 1차는 4개의 내용으로 ‘하위내용은 표현과 관련된 구체적인 활동 종류들이 주류였다. 제 2차에서부터 4차까지는 음악, 미술, 동작이나 춤에 대한 내용은 줄고 긍정적 태도나 성취감의 하위내용이 많았다. 제 2차에서 ‘자연에 대해 감동하기’, 제 4차에서 ‘자연과 사물의 아름다움 느끼기’ 등은 새롭게 추가됨으로써 주변의 자연과 사물에 대한 미적 인식을 포함하였다. 5차에서부터 동시, 동극, 동화에 대한 내용은 언어생활로 옮겨지고 음악, 미술, 몸 움직임, 춤, 극놀이, 전통예술의 범위를 포함하였으며 표현과 감상으로 내용이 나뉘어졌다. 6차에서는 정서가 모든 영역에서 강조되면서 상위개념으로 옮겨지고 정서 대신 탐색이 포함이 되어 ‘소리, 형태, 움직임 탐색하기’가 하위내용으로 추가되었다. 다음의 표 2는 제 1차 유치원교육과정에서부터 제 6차까지 표현 생활 영역의 목표를 제시하고 있다.제1차(1969)제2차(1979년)제3차(1981)제4차(1987)제5차(1992)제6차(1998)영역예 능사회정서발달정서발달정서발달
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