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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제24권 제5호
발행연도
2004.1
수록면
167 - 186 (20page)

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본 연구는 최근 유아교육 현장에서 주목받고 있는 생태유아교육의 교육목적, 내용, 방법, 교사역할을 명료화함으로써 생태유아교육에 대한 이해를 돕고자 하는 목적으로 이루어졌다. 본 연구를 통해 살펴본 바에 따르면, 생태유아교육에서 교육의 궁극적인 목적은 생명을 보살피고 기르고 관계를 맺어줌으로써 서로를 살려주는 것이다. 유아교육을 통해 살려야 할 것은 아이살림, 교육살림을 통해 궁극적으로 생명살림을 실천하고자 하는 것이다. 살림의 교육을 실천하기 위해, 교육의 내용은 생명가치를 실현할 수 있는 것, 몸과 마음 및 영혼의 조화를 위한 것, 실제 삶을 위한 것이어야 한다고 본다. 따라서 아동의 흥미나 경험을 지나치게 강조하기보다는 삶과 정성 및 생명을 존중하는 교육방법을 택하고 있으며, 이때 교사는 관찰자, 학습조력자, 교수계획자 등의 역할보다는 함께 삶을 꾸려가는 동반자로서의 역할을 다해야 할 것이며 이를 위해 스스로 생태적 소양을 갖추는 자기 노력이 요구된다.
#유아교육 #early childhood education)생태학적 관점 #ecological perspective)생태유아교육 #eco-centered early childhood education)교육목적 #educational purpose)교육내용 #educational content)교육방법 #educational method)교사역할 #teacher's role)

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김은주 ,  임재택 열린유아교육연구 2003 .11

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