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본 연구는 오래 전부터 유아공교육체제를 중심으로 모든 아이들이 누릴 수 있는 권리로서 유아교육제도를 정착시킴으로써 기회균등을 실현할 뿐 아니라, 기본 학제 속에 포함되어 ‘의미 그대로’의 ‘학교’로서의 정체성을 지니는 보편적 교육기관으로서의 정체성을 지닌 프랑스 유아교육제도를 분석하였다. 특히 정부중심의 행재정적 지원, 교사교육뿐 아니라 기본 교육학제 속에서 유아학교만의 독자적 정체성 정립을 위한 노력들에 이르기까지, 유아공교육체제의 성공적 모형으로서의 프랑스 유아교육제도에 대한 심층적 이해는 한국 유아교육이 직면하고 있는 문제점들에 대한 대안을 제시할 뿐 아니라 최근 한국에서 논의되는 학제개편의 방향성 정립에도 시사하는 바가 클 것이다.
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