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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국독일어문학회 독일어문학 독일어문학 제13권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
295 - 312 (18page)

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In der vorliegenden Arbeit habe ich "Deutschlernen mittels Koreanisch" als eine mögliche Lernstrategie vorgestellt. Für diese Lernstrategie, deren zentrale Idee auf dem sog. "L1-Transfer"- Phänomen basiert, habe ich versucht, die zum "positiven Transfer" beitragenden morphosyntaktischen Merkmale, die Deutsch und Koreanisch gemeinsam besitzen, herauszufinden. Die Tatsache, dass diese linguistischen Merkmale dem Englischen fehlen, hat uns dazu geführt, die alternative Strategie - Deutschlernen mittels Englisch - in Frage zu stellen. Das erste kopf-finale Merkmal diente dazu, die grundlegende Satzstruktur im Deutschen richtig zu verstehen. Das zweite Merkmal, die Überflüssigkeit eines "Dummy"verbs, habe ich letztlich auf die starken Verbmerkmale eines normalen Verbs im Deutschen und Koreanischen zurückgeführt. Wir haben schließlich gesehen, dass sich die weiteren Merkmale, die freie Wortordnung, die Möglichkeit zur Auslassung der diskursgebundenen Elemente und die morphologische Verfügbarkeit der Kasusmarkierung syntaktisch miteinander zusammenhängen: die ersten beiden Mermale lassen sich aus dem letzten ableiten. Somit haben wir gezeigt, dass sich die neue Lernstrategie, "Deutschlernen mittels Koreanisch" als eine effektive Methode qualifiziert. Mit Hilfe dieser Methode könnten die Lernenden einen leichten bzw. besseren Zugang zum Deutschlernen finden.
#모국어 전이현상 #머리말미어 #뒤섞기 이동 #형태론적 격표시 #담화분석적으로 결속된 요소 #L1-Transfer-Ph& #amp #auml #nomen #kopf-finale Sprache #Scrambling #morphologische Kasusmarkierung #Diskursgebundene Elemente

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