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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국일어교육학회 일본어교육연구 일본어교육연구 제34호
발행연도
2016.1
수록면
27 - 43 (17page)

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教えるという行為は本来、道徳的行為である。ゆえに、日本語を教えるという行為もまた道徳的な側面を 有しており、道徳教育的な要素を含んでいることを意味している。本稿は、道徳教育に配慮した外国語教育 という視点から日本語教育の道徳教育的な意義を考察したものである。具体的に、まず日本の学校教育にお ける道徳教育の位置づけ、目標および内容について論じ、学校教育としての教育活動、とりわけ初等･中等教 育における外国語教育および道徳教育に関する『学習指導要領』の記述をもとに、日本語教育の道徳教育的 な側面を模索した。 その結果、外国語としての日本語教育という教育活動の中で、誠実さや理想を実現する心を磨きつつ個性 を伸ばし、礼儀や思いやり、寛容･謙虚さを育むような指導が意識される必要があること、さらに、自他の生 命を尊重しつつ人に対して畏敬の念をもつこと、そして、多様なものの見方を理解し、日本および母国の生 活や文化を尊重する態度を育み、母国の国民として自覚をもって国際協調の精神を養うような側面があるこ とがわかった。これらを価値･徳目別にまとめると、誠実、理想実現、個性伸長、礼儀、思いやり、親切、謙 虚、寛容、生命尊重、敬虔、正義、愛国心、国際協調となる。 以上の結果より、筆者は教師と学習者の間に、道徳性涵養にふさわしい人間的な交流の場が築かれること の大切さを強調するに至った。また、教師は学習者の母国の生活や文化などを越えた個人としての存在を尊 重することに細心の注意を払わねばならないという示唆を得ることができた。
#Japanese Language Education #Moral Education #Foreign Language Education #Morality

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