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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국일어교육학회 일본어교육연구 일본어교육연구 제33호
발행연도
2015.1
수록면
171 - 190 (20page)

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本稿は、グループ·ワークを取り入れた「教養日本語」科目の実践を振り返ったものである。実践活動が日 本語授業の活性化につながるものであるかを検討した。調査協力者は受講生27人である。調査結果、以下の ことが明らかになった。 1．グループ構成と役割分担 事前調査結果を反映させ、メンバー構成で公平を期したことに、84.6％が「大変満足」を示した。 2．活動のコミュニケーション·ツール 授業では公式的に大学のHPで開設されたe-classを使用していた。が、グループ活動には、便宜性を優先 し、学生の要望に応じてカカオトークを主なツールにし、コミュニケーションの円滑さを計ったことで 高い満足度を得た。 3．授業活動の満足度 25名中20名(80％)が「大変満足」、残りの5名(20％)が「満足」であった。学習者は、グループ·ワークのプ ロセスとその成果を一番に「楽しい」こととして受け止めていた。また、グループ活動のインターアク ション、コミュニケーションの中から得た肯定的な「経験」が「学習意欲」を高め、教室活動における積 極的な「協働」へと循環されていくことがわかった。 4．教師の役割 適切な支援と指示が大切であることが分かった。今後、グループ·ワークが効果的なものになるように 改善していきたい。
#Japanese as a liberal arts #classroom activity #group work #satisfaction of class #teacher roles

목차

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참고문헌 (17)

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?場みどり / 2013 / ?習者の希望と?師の理想-外?語の授業における一致·不一致を考える- / 愛知?育大??育創造開?機構紀要 3 : 45 ~ 52 google schola Brown, H. Douglas / 2000 / Teaching by Principles : An Interactive Approach to Language Pedagogy. New / Addison Wesley Lomgman, Inc : 177 ~ google schola Long, Michael H. / 1985 / Group work, interlanguage talk, and second language acquisition / TESOL Quarterly 19 (2) : 207 ~ 228 google schola クルシュレ?シタ / 2014 / 成人?習者の話す自身を高める試み-授業にグル?プワ?クを取り入れて- / 日本言語文化?究?論集 10 : 51 ~ 78 google schola ブンサ?ム / 2012 / タイ?大?の日本語の授業における?室活動に?する?習者パ?セプション-「やりたい」「?しい」「役に立つ」の三つの?点から- / 日本語?育方法?究?誌 19 (2) : 44 ~ 45 google schola

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