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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제57권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
63 - 84 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

예비특수교사의 자기효능감, 학업스트레스, 전공인식, 교직수행능력에 대한 배경변인별 분석과 구조관계 연구
박혜림 ,  최성규 특수교육재활과학연구 2018.01 학술저널

2017

예비특수교사의 자기효능감, 학업스트레스, 전공인식, 교직수행능력의 구조적 관계 연구
박혜림 특수교육학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 10개 대학교의 특수교육과에 재학 중인 2학년부터 4학년 학생을 대상으로 설문하여 설문에 응답한 404건 중 신뢰롭게 응답한 377건을 최종 분석하였다. 자기효능감, 학업스트레스, 전공인식 그리고 교직수행능력에 대한 인구통계학적 변인 분석을 위해 각 요인별 독립표본 t검증 또는 일원분산분석을 실시하였다. 또한 상관관계 분석과 구조분석을 실시하였으며, 각각의 결론은 다음의 두 가지로 요약된다. 첫째, 예비특수교사의 자기효능감, 학업스트레스, 전공인식 그리고 교직수행능력은 배경 변인별에 따라서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 예비특수교사의 자기효능감, 학업스트레스, 전공인식 그리고 교직수행능력은 각 요인별로 유의미한 상관관계가 있다. 예비특수교사의 자기효능감은 전공인식과 높은 관련성을 가지나, 학업스트레스 및 교직수행능력과는 조건부 관련성을 보인다. 즉 예비특수교사의 교직수행능력을 위한 주요 요인은 교과 및 학업에 대한 만족, 전공에 대한 긍정적인 인식 그리고 높은 자기효능감이 미래의 교직생활에 긍정적인 영향을 제공한다. 그리고 예비특수교사의 봉사활동과 교직수행능력 등의 경험 및 학습은 장애학생의 교수ㆍ학습을 제공하기 위한 교직수행능력의 직ㆍ간접적인 영향으로 나타나게 된다. 그러므로 예비특수교사는 바람직한 교직관 형성을 위한 다양한 노력이 요구된다는 점을 이 연구에서 제안하고 있다.
#Pre-Special Teacher's #Self-Efficacy #Academic Stress #Major recognition #Teaching ability

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안성아 / 2015 / 대학생의 스트레스가 주관적 행복에 미치는 영향 - 우울과 자기효능감의 매개효과를 중심으로 - / 한국산학기술학회논문지 16(10):7021~7033 dbpia Awé, C / 2016 / A comparative analysis of perceptions of pharmacy students' stress and stressors across two multi campus universities / American Journal of Pharmaceutical Education 80(5):1~9 google schola Bong, M / 2003 / Academic Self-concept and self-efficacy : How different are they really? / Educational Psychology Review 15(1):1~40 google schola 최현석 / 2016 / 예비특수교사가 인식하는 실천적 지식의 교육과정과 교수학습 요인에 대한 구조관계 연구 dbpia 추스란 / 2016 / 대학생의 미래지향목표, 자율성 및 진로준비 행동 간의 구조적 관계 / 중등교육연구 28:57~98 google schola

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