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저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제13권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
69 - 79 (11page)

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증강현실까지도 구현할 수 있는 기능을 가진 스마트폰의 보급률이 높아지면서 그 활용 범위도 급격하게 증가하고 있다. 그러나 다양한 기능이 있음에도 학습용 앱은 부족한 상황이다. 모바일의 장점인 이동성은 학습자가 시공간의 제한 없이 학습할 수 있지만 학습자가 학습하는데 적합하지 않은 장소도 제공될 수 있다는 의미이다. 이러한 관점에서 학습 동기를 유발시키고 지속시킬 모바일 기반 학습용 앱이 필요한 상황이다. 본 논문에서는 ARCS 이론의 동기 전략과 웹 기반 콘텐츠의 UI를 분석하여 모바일 학습용 앱 설계 시 고려할 사항을 제안하였다. 또한, ARCS 이론을 적용한 모바일 학습용 앱 설계의 절차적 모형을 구안하고 이를 바탕으로 모바일 학습용 앱 설계 방안을 제안하였다.
#모바일 #소프트웨어 #에이알씨에스 #동기이론 #ICT융복합 #Mobile #Software #ARCS #Motivation theory #ICTConvergence

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/ / http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=829625&cid=42344&categoryId=42344 A-Young Kim / 2001 / Classified according to the type of motivation about self-determination / Research on Educational Psychology 15 (4) : 97 ~ 119 google schola Cheol-Ki Lee / 2010 / Multicultural Education Web courseware design and development applied ARCS motivation strategies / master / Daegu National University of Education google schola Hyon-Jea Lee / 2004 / Mobile Media and Mobile Community / Seoulcommunicationbooks : 7 ~ google schola Il-Joo Na / 1999 / Web-based education / Kyoyukkwahaksa google schola

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