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저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제22권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
257 - 276 (20page)

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Ever since immersion was first introduced to ELT in Korea, a variety of English immersion programs have been developed and implemented. They include ‘English camp’ or ‘English village’, ‘Teaching English in English (TEE)’, 'Content-based English instruction (CBEI),' and a total immersion school. The purpose of this paper is to examine the development of these English immersion programs in terms of their current state, the characteristic features, and the major issues and challenges. It was suggested for a successful implementation of English immersion education in Korean ELT context that a general consensus should be made on the goal of teaching English in general and immersion education in particular. Developing additive, balanced bilingualism was suggested as a more desirable goal than focusing on L2 acquisition only. Proper teacher education focusing on teacher collaboration was also emphasized.
#English immersion #English village #teaching English in English #TEE) #teaching math and science in English #TMSE) #total immersion

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Abdullah, M. H. / 2008 / Varied Voices: Multiple Perspectives from Malaysia on E-TeMS (English for the teaching of Mathematics and Science) / Asia TEFL Conference google schola Akaranithi, A. / 2008 / Using English to teach mathematics and science in the Thai context / 2008 Asia TEFL Conference google schola Bostwick, R. M. / / “What is immersion?” September 20, 2006 google schola Bostwick, R. M. / 1998 / The application of immersion education in Japan: Results, challenges, and possibilities in : Learning through Two Languages: Research and Practice / Katoh Gakuen google schola Campbell, R. N. / 1984 / The immersion education approach to foreign language teaching in : Studies on Immersion Education: A Collection for United States Educators / California State De google schola

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