지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
This study is conducted to analyze the questioning styles in a high school biology I textbook in terms of frequency, type, and placement of questions. It is also to analyze and to compare the kinds of scientific processes elicited by the questions in the topics of textbook. The instrument was the Textbook Questioning Strategies Assessment Instrument (TQSAI) developed the Cooperative Teacher Preparation Program, University of California. An average of questionings/sentences (Q/S) was 12.5% across six textbooks, varying from 10.5% for the textbook with the lowest Q/S and 16.4% for the highest textbook. The numbers of empirical and non-empirical questions were 56.1% and 43.9%, respectively. The focus question was the highest in all types of questions. The explanatory question was the highest in all characteristics of questions. The various question types were distributed throughout topics and placements of all textbooks.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (19)
참고문헌 신청
/ 1949 / The mathematical theory of communication
/ 1962 / The teaching of science as inquiry mass
/ 1965 / The conditions for inquiry
/ 1966 / The measurement of diversity in different types of biological collections Journal of Theroretical Biology : 131 ~ 144
/ 1975 / A study of questioning style among four widely used biology textbooks University of California Cooperative Teacher Preparation Program University of California
/ 1962 / The teaching of science as inquiry mass
/ 1965 / The conditions for inquiry
/ 1966 / The measurement of diversity in different types of biological collections Journal of Theroretical Biology : 131 ~ 144
/ 1975 / A study of questioning style among four widely used biology textbooks University of California Cooperative Teacher Preparation Program University of California
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
An Analysis of Structural Features, Contents, and Cognitive Levels of Questions of Korea and Secondary Textbooks in the Evolution Unit
한국과학교육학회지
2008 .01
-
제7차 초등학교 과학 교과서 물질 영역에 제시된 발문 분석
초등과학교육
2007 .01
-
초등학교 3~6학년 과학교과서의 질문방략 분석
초등과학교육
2006 .01
-
초등학교 실과교과서의 전향적 개발방안
실과교육연구
2007 .01
-
예비 생물교사들의 ‘좋은 과학교과서’에 대한 가치지향 탐색 - 모의 과학교과서 선정위원회 활동 사례를 중심으로 -
생물교육
2018 .01
-
제7차와 2007년 개정 교육과정의 초등 과학과 교과서 물질 영역의 발문 유형 비교 분석
초등과학교육
2012 .01
-
초등 체육수업에서의 교사의 질문분석
한국체육교육학회지
2002 .03
-
제7차 교육과정 생물 Ⅰ과 2009 개정 교육과정 생명과학 Ⅰ 교과서의 물질대사 단원 비교 분석
생물교육
2013 .01
-
외국 지리교과서 교수-학습 내용의 조직
사회과교육
2002 .10
-
예비 생물교사의 마이크로티칭에 나타난 발문 유형과 발문-대답 계열
생물교육
2019 .01
-
일본 대학에서 사용하는 한국어 교재 분석 - 사용 빈도가 가장 높은 교재를 중심으로 -
한국어 교육
2011 .01
-
지역화교육을 위한 초등 사회과 지역교과서 내용구성 논의
한국지역지리학회지
2018 .11
-
학문 목적 교양 한국어 수업에서의 교사 질문 분석 연구 -문제 중심 수업을 중심으로-
한국어 교육
2018 .01
-
2009 개정 교육과정에 따른 5, 6학년 초등과학과 교사용 지도서에 제시된 발문 유형 분석
초등과학교육
2016 .01
-
북한의 고급중학교1 생물과 남한의 생명과학1 교과서의 내용 특징 비교 분석
생물교육
2020 .01
-
초등 과학 수업에서 나타나는 교사의 발문에 대한 인식과 실제 수업 분석
초등과학교육
2012 .01
-
제7차 교육 과정에 따른 고등학교 생물Ⅰ과 생물Ⅱ 교과서의 생명공학 내용 분석
생물교육
2010 .01
-
7차 교육과정에 의한 고등학교 생물Ⅱ 교과서의 생물의 다양성 영역에 대한 비교 분석
생물교육
2003 .01
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0