예비생물교사와 현직생물교사의 진화 개념 비교 분석

하민수

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자료유형: 학술저널

저자정보: 하민수

저널정보: 한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제44권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 277 - 288 (12page)

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Evolution theory has played a crucial role in unifying biological concepts and leading to reach in bio- logical disciplines as a fundamental principle. The teaching of evolution, hence, should be emphasized so biology teachers should have the scientific and sound understanding of evolution. This study focuses on two research questions: (1) if pre- and in-service biology teachers maintain their evolution conceptions in accordance with items and (2) if they accept both scientific concept (natural selection) and misconceptions (teleology and use/disuse). Participants included 46 pre- service and 32 in-service biology teachers. A questionnaire includes six items (cheetah, mole, polar fox, rice insect, human brain, and rose) in which three explanations for evolutionary phenomena (teleology, use/disuse, and natural selection) are. Each option utilizes six steps Thurstone scale regarding intelligibility and plausibility of the explanation. The results indicate that both pre- and in-service biology teachers showed different level of understanding and acceptance of three explanations according to six items. Pre-biology teachers accepted all three explanations as a scientific explanation in 1.83 items(out of 6 items) and in-service biology teachers accepted all three explanation as a scientific explanations in 1.97. The results of this study demonstrate the need for improvement of biology teachers’ expertise. This study suggests a teaching evolution program for biology teachers which could be designed to utilize various evolutionary examples and treat not only scientific knowledge but also teachers’ misconceptions.

#evolution concept #biology education #teacher education #misconception

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Abrams, E. / 2001 / The how's and why's of biological change : How learners neglect physical mechanisms in their search for meaning / International Journal of Science Education 23(12):1271~1281

Ayala, F. / 1998 / Nature’s Purposes: Analyses of Function and Design in Biology / MIT Press :29~49

Bardapurkar, A. / 2008 / Do students see the"Selection"in organic evolution. A critical review of the causal structure of student explanations / Evolution : Education and Outreach 1:299~305

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