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The purpose of this study is to investigate recognition of preliminary biology teachers on student-entered classroom activity. 38 preliminary biology teachers were participated in this study, For 7 weeks, they had participated 7 other activities on student-centered learning. The results are as follows; First, the results of their evaluation in total average was 4.1, from 3.8 in ‘Draw imaginary animal’ to 4.3 in ‘Make the rule of dice game’. They got high impression on approach and it gave them motivation and encouraged participate in classes. And it took students active in the lesson. They expected it would make high achievement in the cognitive domain. They also thought it would be useful in middle and highschool biology class. Second, there were no statistical significant difference on self-directed learning ability for the preliminary biology teachers. It is possible to analyze that preliminary teachers’ thinking is already fixed. Or, it is because except the student-centered classes taught in this study, the most university education, such as major courses in biology education and other liberal arts courses, places a greater emphasis on the teaching of professional knowledge, i.e. cognitive approaches.
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Baeten, M. / 2010 / Using student-centered learning environments to stimulate deep approaches to learning: Factors encouraging or discouraging their effectiveness / Educatio
Guglielmino, L.M. / 1977 / Development of the self-directed learning readiness scale. Doctoral dissertation / University of Georgia
Johnson-Farmer, B. / 2009 / Teaching excellence : What great teachers teach us / Journal of Professional Nursing 25 (5) : 267 ~ 272
朴芝慧 / 1998 / 기업내 성인학습자의 자기주도성에 관한 연구 : 조직특성과의 관계를 중심으로 / 석사 / 高麗大學校 大學院
강순전 / 2009 / 효과적인 철학, 논술, 윤리교육을 위한 학습자 중심의 수업 모델 연구(1): 말하기 듣기 형식의 방법을 중심으로 / 철학연구 (87) : 313 ~ 338
Guglielmino, L.M. / 1977 / Development of the self-directed learning readiness scale. Doctoral dissertation / University of Georgia
Johnson-Farmer, B. / 2009 / Teaching excellence : What great teachers teach us / Journal of Professional Nursing 25 (5) : 267 ~ 272
朴芝慧 / 1998 / 기업내 성인학습자의 자기주도성에 관한 연구 : 조직특성과의 관계를 중심으로 / 석사 / 高麗大學校 大學院
강순전 / 2009 / 효과적인 철학, 논술, 윤리교육을 위한 학습자 중심의 수업 모델 연구(1): 말하기 듣기 형식의 방법을 중심으로 / 철학연구 (87) : 313 ~ 338
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