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The purpose of the study is to analyse Korean learners’ N-gram use between intermediate and advanced English learners. Since the use of N-gram is considered to be one of the key elements to present learners’ fluent language use, it is often discussed to judge language normality. In particular, the study is focused on different or similar use of N-gram in terms of learners’ level of language use. To this end, two kinds of Korean learner corpora (intermediate vs. advanced) are used to investigate a particular pattern from the two perspectives (grammatical and functional) and compare it with that of native learner corpus (LOCNESS). The results of study show that first, both Korean learners overuse a simplified grammatical pattern (NP+Verb: we should think about). This pattern is also distinctive between intermediate and advanced learners. Second, from the functional viewpoint, they have different patterns in the categories of Stance and Referential comparing to those of native learners.
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?del, A. / 2012 / Recurrent Word Combinations in Academic Writing by Native and Non-native Speakers of English: A Lexical Bundles Aproach / English for Specific Purposes 31 :
Althenberg, B. / 1998 / Phraseology: Theory, Analysis and Applications / OUP : 101 ~ 122
Biber, D. / 1999 / Longman Grammar of Spoken and Written English / Pearson
Biber, D. / 2004 / If You Look At...: Lexical Bundles in University Teaching and Textbooks / Applied Linguistics 25 (3) : 371 ~ 405
Biber, D. / 2007 / Lexical Bundles in University Spoken and Written Registers / English for Specific Purposes 26 : 263 ~ 286
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