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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국언어과학회 언어과학 언어과학 제24권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
191 - 215 (25page)

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The purpose of the study is to investigate how Asian learners use formulaic sequence of language in their writing. Formulaic sequences, i.e., n-grams are considered to be one of the criteria for determining learners’ natural language use. Asian learners’ essays are explored in terms of grammatical and functional perspectives to illustrate their particular patterns of language use. To this end, the study analyses Korean, Chinese and Japanese learners’ academic essays found in the International Corpus of Learner English. It is found that Asian learners over-/under-use certain n-grams. From a viewpoint of grammatical structure, they overuse clause-related n-grams, such as I think this is. From a functional perspective, the category Other is significantly overused. It indicates that Asian learners prefer to use n-grams not included as Referential, Text organizer, or Stance which native speakers often use
#n-gram #grammatical structures #functional structures #learner corpus #Asian learners' language use #lexical bundles

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Adel, A. / 2012 / Recurrent Word Combinations in Academic Writing by Native and Non-native Speakers of English : A Lexical Bundles Approach / English for Specific Purposes 31 google schola Aijmer, K. / 2009 / Corpora: pragmatics and discourse / Rodopi : 151 ~ 168 google schola Beach, W. A. / 1997 / Claiming Insufficient Knowledge / Human Communication Research 23 (4) : 562 ~ 588 google schola Biber, D. / 1999 / The Longman Grammar of Spoken and Written English / Longman google schola Biber, D. / 2004 / If you look at . . .: Lexical Bundles in University Teaching and Textbooks / Applied Linguistics 25 : 371 ~ 405 google schola

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