메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국스페인어문학회(구 한국서어서문학회) 스페인어문학 스페인어문학 제52호
발행연도
2009.1
수록면
259 - 275 (17page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
El objetivo de este trabajo es buscar y presentar una metodología para la enseñanza de la gramática en las clases de lengua extranjera en la universidad. Creo que la gramática resulta incompleta e inestable dado que es así el proceso de formularla, por lo tanto no se puede conseguir una suficiente competencia comunicativa de la lengua meta cuando se atiende solamente a la enseñanza de la gramática en las clases. En este sentido, argumentamos, en el segundo capítulo, que la enseñanza de la gramática se debe dividir en dos procesos, i.e., en la enseñanza teórica o ‘directa’ y en la enseñanza práctica o ‘indirecta’. En el primer proceso, en el que la gramática funciona como el llamado Advanced organizer, se puede realizarla enseñanza con base en las descripciones o explicaciones tradicionales de la gramática para entender el sistema básico de la lengua meta, pero en el segundo proceso la enseñanza se debe centrarmás en eluso de la lengua dentro de contextos situacionales para ofrecer una ‘experiencia indirecta’ de la gramática. En el tercer capítulo, para mostrar un ejemplo del segundo proceso de la enseñanza de la gramática, presento el método de Task-based language teaching y algunos ejercicios gramaticales basados en este método. Creo que este método corresponde bien a la corriente metodológica reciente de la enseñanza de la lengua extranjera, esto es, el método orientado hacia la comunicación.
#선행조직자/ 과제기반 교수법/ 문법교육 #Advanced organizer/ Task-based language teaching/ Ensenanza de la gramatica

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
Batstone, R. / 1994 / Productand Process: Grammar in the Second Language Classroom in: Grammar and the Language Teacher / Longman : 224 ~ 236 google schola Brown, H. D. / 2007 / Principles of Language Learning and Teaching(5th ed.) in: 외국어학습,교수의 원리 / 피어슨에듀케이션코리아 google schola Castells, M. O. / 1998 / Mosaicos: Spanishas a World Language / Prentice-Hall, Inc. google schola Dekeyser, R. / 2003 / Implicit and Explicit Learning in: The Handbook of Second Language Acquisition / Blackwell : 313 ~ 347 google schola Ellis, R. / 2005 / Instructed Language Learning and Task-Based Teaching in: Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning / Routledge : 713 ~ 728 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0