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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제22권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
37 - 56 (20page)

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이 연구의 목적은 이 연구의 목적은 실과교육 내 농업생명과학 영역의 교육과정 내용의 변화과정을 고찰하고, 평가하여 미래 농업생명과학 영역 교육의 미래 발전 방향의 기초를 제공하는 데 있었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 문헌연구를 주요하게 사용하였다. 이 연구에서 논의된 2015 개정 실과교육과정 내 농업생명과학 내용에 대한 평가를 수행한 결론은 다음과 같다. 첫째, 농업생명과학 내용이 포함된 영역, 핵심 개념, 내용 요소가 서로 일치하지 않고, 내용 요소 부족할뿐더러 적절하게 제시되지 않았다. 둘째, 2015 개정 실과 교육과정에 제시된 ‘기술 시스템’ 핵심 개념에 의해 농업생명과학 내용 중 기르기와 가꾸기 활동이 매우 단순화되었다. 셋째, 2015 개정 실과 교육과정의 농업생명과학 내용에 ‘지속 가능’이라는 핵심 개념이 포함된 것은 고무할 만한 것이기도 하지만 또한 교육 문제를 유발하는 것이기도 하다.
#2015 개정 실과교육과정 #농업생명과학 영역 #내용 평가 #2015 revised Practical Arts Education Curriculum #contents evaluation #agrivultural life science area

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강항녀 / 1990 / 초등학교 실과 교육과정 및 교과서 변천과정 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 실과(기술․가정) 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호 [별책 10] google schola 교육부 / 2014 / 2015 문․이과 통합형 교육과정 총론 주요 사항[시안] / 보도자료. 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 실과(기술·가정)/정보과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 10] google schola 김형균 / 2016 / 실과 교육의 패러다임 변화와 미래 전략 / 2016년 한국실과교육연구학회 춘계학술대회 논문발표집 :5~40 google schola

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