Factors Affecting Motivation for Short In-class Extensive Reading

Mitsuko Tanaka

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자료유형: 학술저널

저자정보: Mitsuko Tanaka

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제14권 제1호

발행연도: 2017.1

수록면: 98 - 113 (16page)

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This study is the second part of a project on motivation for short in-class extensive reading (ER) and examined factors affecting the motivations using self-determination theory (SDT). Japanese university learners of English as a foreign language (N = 133) responded to a questionnaire designed to measure four hypothesized predictors of ER motivation (i.e., positive peer influences, perceived autonomy, competence, and relatedness) in the middle of an academic year, and five subtypes of SDT motivation for short in-class ER (i.e., intrinsic motivation, identified regulation, introjected regulation, external regulation, and amotivation) at the end of the academic year. The results of a recursive path analysis showed that: 1) perceived autonomy had a positive impact on motivation, leading to higher intrinsic motivation and identified regulation, and lower amotivation, introjected regulation, and external regulation; 2) positive peer influences had a positive impact on more self-determined types of motivation (i.e., intrinsic motivation and identified regulation); 3) perceived competence was neither associated with amotivation nor more self-determined types of motivation; and 4) perceived relatedness held no relevance for any of the five subtypes of motivation. These findings indicate the importance of perceiving autonomy and peer engagement in ER in enhancing motivation for short in-class ER.

#extensive reading #graded readers #motivation #self-determination theory #peer influences

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[학술지(정기간행물)] -

Association for English Language Proficiency Assessment / 2015 / ACE pureisumento tesuto to hokano tesutotono seiseki hikakuhyo [ACE placement test equivalency table] (Brochure)

Becker, M. / 2010 / Intrinsic and extrinsic reading motivation as predictors of reading literacy : A longitudinal study / Journal of Educational Psychology 102 (4) : 773 ~ 78

Bentler, P. M. / 2006 / EQS 6 structural equations program manual / Multivariate Software, Inc

Bond, T. G. / 2007 / Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences / Lawrence Erlbaum Associates

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Mitsuko Tanaka

소속기관 Ritsumeikan University

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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