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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 114 - 127 (14page)
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The nature of science has been recognized in a great deal in the field of science education. However, Most of the papers were going to study of teachers and students. to improve their recognition of the nature of science. The current study describes and analyzes Weather-Forecaster's understandings of the nature of science (NOS). Data used in this study were collected from 3 Weather-Forecasters using an semi-structured interview. The results of this study were as follows. First, the participants recognized that science has explored the phenomenon of unknown facts or observations and they were careful inductive perspective.
Second, participants felt that science and society are associated with each other. Also, all participants were judged science verification process is required. Third, they are showed that science and technology interact closely with social relationships.
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참고문헌 (37)
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남정희 / 2007 / 예비 과학교사의 과학의 본성에 대한 인식 / 한국과학교육학회지 27(3):253~262
National Research Council / 1996 / National science education standards / National Academy Press
Osborn, J / 2003 / What "ideas-about-science" should be taught in school science? A delpi study of the expert community / Journal of Research in Science Teaching 40(7):692~720
Park Yune-bae / 2000 / Secondary Science Teachers'Views on Science and Learning / The Korean Association for Science Education 20(2):244~249
Schwartz, R. S / 2002 / "its the nature of the beast" : The influence of Knowledge and intentions on learning and teaching nature of science / Journal of Research in Science Teaching 39(3):205~236
National Research Council / 1996 / National science education standards / National Academy Press
Osborn, J / 2003 / What "ideas-about-science" should be taught in school science? A delpi study of the expert community / Journal of Research in Science Teaching 40(7):692~720
Park Yune-bae / 2000 / Secondary Science Teachers'Views on Science and Learning / The Korean Association for Science Education 20(2):244~249
Schwartz, R. S / 2002 / "its the nature of the beast" : The influence of Knowledge and intentions on learning and teaching nature of science / Journal of Research in Science Teaching 39(3):205~236
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