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저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제9권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
139 - 151 (13page)

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The purposes of this study were to develop the student activity-centered science textbook model in high school and explore the field application possibility. For development of student activity-centered science textbook model, we conducted a literature survey about foreign science textbook and science curriculum and we developed the textbook development framework based on 7E learning model. Based on framework, we developed student activity-centered science textbook model about achievement standards ‘systems and interaction – earth systems’. A development model is the total amount of five class periods and the various objectives were reflected in pursuit systems thinking & STEAM. 1~4 class periods, learning content composed of student activity-centered exploration activities that organically associated to make final products. Fifth class period was presented to explore job and career. A development model was applied to high school class for one time study. Applying the result of field study, students were responded positively in interested about science class, textbook contents, made final product. Through this study, if science textbook was made on the basis of the revised student activity-centered science textbook model, students were lead to positive change in science class.
#science textbook #earth system #student activity-centered #high school

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권치순 / 2011 / 한국과 핀란드 초등과학 교과서의 체제와 내용 비교 분석 / 대한지구과학교육학회지 4(2):134~141 dbpia 강인애 / 2003 / 왜 구성주의인가? / 문음사 google schola 교육부 / 1998 / 제7차 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 과학과 교육과정 / 교육부 google schola 구슬기 / 2012 / 한국과 미국의 초등과학 교과서 과학 글쓰기 과제 분석 / 초등과학교육 31(4):463~480 dbpia

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