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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제8권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
346 - 354 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

초등 과학 영재학생과 일반 학생들이 선호하는 수업형태와 수업환경의 비교
전은선 초등과학영재교육 2015.01 학위논문
수업형태와 수업환경에 대한 과학영재와 일반 학생들의 선호도 비교
전은선 ,  이형철 대한지구과학교육학회지 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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The purpose of this study was to be a help with designing science curriculum and developing science programs for the science gifted students by comparing their preferences about science class forms and class environments between science gifted students and normal students. For this study, 2 classes of science gifted students and 5 classes of normal students in 4th, 5th grade joined in this survey and their preferences about science class forms and class environments were checked using questionnaire. As a result, the following findings were obtained. First, in the area of class form, from comparing their preferences about teaching content domain, science gifted students showed meaningful higher preferences in all factors such as clarification, structuralization, thinking of high level and diversification. In comparing their preferences about teaching process domain, science gifted students also showed meaningful higher preferences in all factors such as diversification and self directed learning. Second, in the area of class environment, from comparing their preferences about classroom domain, science gifted students showed meaningful higher preferences in all factors such as teacher’s support and rule and organization. In comparing their preferences about mentality domain, science gifted students also showed meaningful higher preferences in all factors such as influence of friends and parents. Third, in science gifted students, from comparing their preferences by gender about science class forms and class environments, female students showed meaningful higher preferences in factors of clarification. And in other factors females showed similar preference tendency with male students. In normal students’ comparing, female students showed meaningful higher preferences in factors of teacher’s support. And male students showed meaningful higher preferences in factors of high level thinking and influence of friend and influence of parents.
#preference #class form #class environment #science gifted students #normal students

목차

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/ / National Digital Library google schola Cho Yoon-jin / 2012 / An analysis of trend in research related to the gifted and talented education in Korea: 2007-2011 / 석사 / Kyungnam University google schola Dong Hyo-kwan / 2002 / The effect of teaching program based on the characteristics of the gifted in science on conceptual change of genetics and creativity / 박사 / Korea National Univ google schola Heller, K. A / 1986 / Identifying and Nurturing the Gifted: An International Perspective / Huber : 33 ~ 38 google schola Kaplan, S / 1974 / Providing programs for the gifted and talented: A handbook / Office of the Ventura County Superintendent of Schools google schola

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