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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문병찬 (광주교육대학교)
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제10권 제2호
발행연도
2017.8
수록면
91 - 103 (13page)
DOI
https://doi.org/10.15523/JKSESE.2017.10.2.91

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This study has developed the earth science class model based on flipped learning and analyzed the effects of that model at the elementary pre-teachers’ science classes. The model of this study, the material which was consists of all contents and information about classes was offered to learners before science class as a substitute for preceding homework at general flipped learning. In science class, the knowledges which were recorded in materials were explained directly to learners by instructor for 20minutes. So the learners resolved some inquiry questions in materials through mutual debate·collaboration with learners in small group. After inquiry questions’ resolving, the learner among small group makes a presentation in front of the whole class. At the same time, the instructor evaluated learning action of all small groups’ learners during the classes as process evaluation. The final evaluation results of semester were obtained scores of the small group in 14 classes and the achievements of individual portfolio as final exam. The learners were very positive perception to this science class model, why it is helped to concentrate on the class, extended debating and thinking ability. Consequently, the class model of this study is useful to applicate the earth science classes.
#earth science class model #flipped learning #process evaluation

목차

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참고문헌 (18)

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