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학술저널
저자정보
김순식 (부산교육대학교) 이용섭 (부산교육대학교)
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제9권 제3호
발행연도
2016.12
수록면
352 - 363 (12page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15523/JKSESE.2016.9.3.352

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The purpose of this study is to investigate the effect of elementary pre-service teacher’s science concept level on teaching difficulty, teaching satisfaction, and class evaluation. This study was conducted for 117 first grade students who are studying at P National University of Education. For this study, 117 students were divided into two groups according to the science concept level, and teaching difficulty, teaching satisfaction, and class evaluation score of the two groups were analyzed. The conclusion of this study is as follows. First, the elementary pre - service teacher group with a higher level of science concept showed significantly lower teaching difficulties than those with lower levels. This shows us that if primary pre-service teachers who have high science concept level, they can teach primary school science more effectively. Second, the elementary pre - service teacher group with high level of science concept got higher score on teaching satisfaction than the group with lower level of science concept, but it did not show statistically significant. Third, the elementary pre - service teachers with higher science concept level showed significantly higher scores on class evaluation than those with lower concept.
#elementary pre-service teacher #teaching difficulty #teaching satisfaction #class evaluation

목차

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강현석 / 2007 / 교사의 실천적 지식으로서의 내러티브에 의한 수업비평의 지평과 가치 탐색 / 교육과정연구 25(2):1~35 Crossref 고민석 / 2010 / 초등학교 과학 수업에 대한 교사의 관심도와 곤란도 dbpia 곽영순 / 2005 / 과학과 수업평가 실태 및 개선 방안 연구 / 한국과학교육학회지 25(4):494~502 dbpia 곽정실 / 2009 / 초등학교 과학과 지질 단원에서 교사와 학생이 겪는 어려움에 대한 인식 google schola 교육인적자원부 / 2002 / 초등학교 과학 교사용 지도서 / 대한교과서주식회사 google schola

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