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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제28권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
299 - 323 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

희망증진 프로그램이 학업스트레스가 높은 중학생의 자아탄력성과 학교적응에 미치는 효과
윤승희 ,  천성문 ,  김아영 교육혁신연구 2018.01 학술저널

2016

희망증진 프로그램이 학업스트레스가 높은 중학생의 자아탄력성과 학교적응에 미치는 효과
윤승희 상담심리 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구는 학업스트레스가 높은 중학생의 자아탄력성과 학교적응에 대한 희망증진프로그램의 효과를 확인하는 데 목적이 있다. 연구방법: 본 연구는 부산에 있는 H여자 중학교에서 연구 참여에 동의한 학생 중 학업스트레스가 상위 30%인 학생들을 대상으로 실시되었다. 참가자 20명 중 10명은 실험집단으로, 10명은 통제집단으로 무선 배치되었다. 프로그램은 실험집단을 대상으로 총 9회기, 회기 당 60분으로 진행되었다. 연구결과: 첫째, 희망증진 프로그램에 참여한 실험집단의 자아탄력성 점수가 통제집단보다 향상되었다. 둘째, 희망증진 프로그램에 참여한 실험집단의 학교적응점수가 통재집단보다 향상되었다. 결론: 본 연구의 결과를 통해 희망증진 프로그램이 실험집단 참가자들의 자아탄력성과 학교적응을 향상시키는 데 효과적이었음을 알 수 있다. 마지막으로 본연구의 제한점과 추후 연구를 위한 제언을 제시하였다.
#hope enhanment program #ego-resilience #school adaptation #the high academic stress of middle school students.

목차

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참고문헌 (72)

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강명희 / 2012 / 희망과 자아탄력성이 청소년의 학업스트레스에 미치는 영향 / 미래청소년학회지 9(4):281~302 google schola 권미영 / 2018 / 중학생의 학업스트레스와 학교생활적응의 관계에서또래관계가 지니는 조절효과 검증: 제주지역을 중심으로 / 청소년문화포럼 (54):5~37 dbpia 김광수 / 2009 / 정서지능 교육 프로그램이 초등학생의 갈등해결전략과 또래관계에 미치는 효과 / 한국초등교육 20(1):171~191 dbpia 김금식 / 2005 / 자기효능감 증진 프로그램이 학습된 무력감과 학업 스트레스에 미치는 효과 google schola 김동원 / 2008 / 중학생을 위한 학업상담 프로그램의 개발과 효과 : 학업스트레스와 학업동기를 중심으로 google schola

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