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소통을 통해 다양한 지식과 경험이 공유되는 현대 시대에는 분절된 교육 경험이 아닌 유기적으로 관련되어 있어 창의적인 문제 해결력을 기를 수 있는 융복합적 교육 경험과, 과거를 통해 현재를 유추하며 논리력을 기르는 역사 교육 경험이 반드시 필요하다. 이에 본 연구에서는 『삼국유사』설화를 활용한 유아 융복합 프로그램을 개발하였다. 전문가 집단의 자문을 통하여 총 4편의 설화를 선정하였고 총 12차시의 수업을 계획하였다. 해당 프로그램을 통하여 유아들의 창의성과 논리성이 증가될 것으로 기대하며, 『삼국유사』를 활용한 융복합 프로그램 연구가 거의 이루어지지 않은데 기초를 제공했다는 의의를 가질 것으로 예상한다. 다만, 본 연구는 프로그램 개발 연구이므로 개발에 대한 효과가 검증되지 않았다는 한계를 가지고 있다. 후속 연구에서 본 프로그램의 효과를 검증한다면 현장에서 활용도 높은 프로그램이 될 것이라 예상한다.
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D. H. Song / 2011 / Expecting 21c Renaissance in Humanities - On Cultural Environment &Educational Basisfor Promotion of Humanities / The Korean Literature and Arts 8 : 7
D. J. Kim / 2014 / A Study on Historical History of Samguk Yusa / Ilchokak publisher
J. A, Lee / 2015 / The effects of myths-based history education activities on the development of young children’s historical consciousness and their recognition for the traditional cu
K. P. Lee / 2013 / Samguk Yusa(Thread of storytelling) / Yeonjoong publisher
Lee Young-Ja / 2001 / Social Education for Early Childhood by Integrated Approach Based on Subject / Gyomoon publishers
D. J. Kim / 2014 / A Study on Historical History of Samguk Yusa / Ilchokak publisher
J. A, Lee / 2015 / The effects of myths-based history education activities on the development of young children’s historical consciousness and their recognition for the traditional cu
K. P. Lee / 2013 / Samguk Yusa(Thread of storytelling) / Yeonjoong publisher
Lee Young-Ja / 2001 / Social Education for Early Childhood by Integrated Approach Based on Subject / Gyomoon publishers
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