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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제38호
발행연도
2008.1
수록면
207 - 234 (28page)

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This study focuses on the analysis of 25 storytelling task samples produced in English and Korean by Korean learners of English. By concentrating on the story grammar (Stein & Glenn, 1979) of narratives, the current study examines how storytelling task performance differs between two groups with and without storytelling practice. This study also explores how learners‘ storytelling proficiency in English may correlate with that in Korean. Two measures of content were used to analyse storytelling proficiency samples: story grammar model and episode level. Considering the cultural differences with native language and target language in various tasks of storytelling, the educational implications in storytelling were discussed.
#스토리텔링 #storytelling) #언어교육 #language education) #구어 능숙도 #oral proficiency)

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참고문헌 (29)

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Bruner,J. / 1990 / Acts of Meaning, Cambridge / Harvard젨 University Press google schola Collins J. / 1985 / Some problems and purposes of narrative analysis in???? educational research / Journal of Education 167 (1) : 57 ~ 70 google schola Dubowski,C.E. / 1996 / Picky Nicky / Grosset & Dunlap google schola Hayward,D. / 2000 / Effectiveness of teaching story grammar knowledge to preschool children with language impairment: An exploratory study / Child Language Teaching and Ther google schola Hughes,D. / 1997 / Guide to narrative langauge: Procedures for assessment, Thinking Publications google schola

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